Intervenante : Laëtitia DE ALMEIDA, Docteure en Sciences du Langage, Maître de Conférences à l’Université de Lisbonne.

L’identification d’enfants bilingues avec troubles du langage pose un certain nombre de défis, dus notamment à la grande hétérogénéité des profils et des performances de ces enfants. Dans cette présentation, je m’attacherai à montrer comment un test d’évaluation de la phonologie (LITMUS-NWR-FR, Ferré et dos Santos, 2015) permet de cibler les acquisitions phonologiques des enfants bilingues en français, notamment chez des enfants allophones primo-arrivants récemment exposés à cette langue. Les facteurs phonologiques et non phonologiques qui influencent les performances des enfants au test de répétition de non-mots seront discutés.